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我的点滴感悟
发表日期:2011年5月13日   出处:后宫实验小学  作者:吉淑婧  编辑:admin  有8762位读者读过此文 【字体:  

“善学者小得,善思者大得,善悟者了不得。”面对素质教育,面对差异的学生,我该何去何从?我不知道什么样的教育称得上“好”的教育,但我深思之后,有以下感悟:
    俗话说:“兴趣是最好的老师。”“兴趣是学习的动力源泉。”可见,兴趣在学生的学习过程中占举足轻重的位置,培养学生的兴趣就成了重中之重。我们作为教师在课堂上要尽量创设各种情景,运用各种游戏来激发学生的学习兴趣,提高学习的积极性,使得他们在“玩中学,学中完”,从而劳逸结合,提高学习的效率。所以我认为想尽一切方法提高学生的学习兴趣是关键。
    其次,我认为要充分利用身边的有效资源进行教学。我们虽然生在农村,可我们的教育设备绝不亚于城内学校。学校给我们配了笔记本电脑、液晶电视,教师要充分利用这些资源进行辅助教学。我们可以足不出门倾听名师的讲课,可以足不出门与同行进行教学研讨。多媒体教学能够更直观、形象地展现出某些变化过程。例如长方体体积与长方体的长、宽、高的关系,学生可以形象地看到体积的变化过程。我们要充分地、有效地利用多媒体进行教学,拓宽我们农村学生的视野,提升农村教师的生活质量,缩短城乡教育的差距。
    再次要多联系生活。我们学习的目的就是要服务于生活,如果为了学习而学,为了教学而教,脱离生活实际,那我们的学习、教学就等于0。我们的孩子经常买东西,我们在教加法应用题 时,可以把课堂变成小商店,让学生进行购物,结账。这样不仅加深了本节课的学习内容,更重要的是锻炼了学生的口语表达能力、提出问题能力和创新能力。数学源于生活,但还要服务于生活,所以,我认为我们要把数学问题生活化,生活问题数学化,真正把所学知识溶于生活之中。
    教师在课堂上的精彩不是真正的精彩,源于学生的精彩才是真正的精彩!所以我认为我们应该:
    营造氛围,让学生敢于创造“精彩”
    激发情趣,让学生乐于创造“精彩”
    开放教学,让学生易于创造“精彩”
    相信有了学生的精彩,我们的课一定是精彩的课!但愿学生能够创造更多的精彩,来展现我们农村教育的精彩!

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